摘要：共2100字左右，阅读时间为5分钟。文：一学堂王老师很多家长认为小学数学很简单，知识内容简单但学习的过程是一点都不简单。这就造成了很多网络上出现的辅导数学时鸡飞狗跳的场景！首先家长不能忽视孩子的理解困难点，要知道孩子思维成长的过程，找到适合...
共2100字左右，阅读时间为5分钟。
文：一学堂王老师
很多家长认为小学数学很简单，知识内容简单但学习的过程是一点都不简单。这就造成了很多网络上出现的辅导数学时鸡飞狗跳的场景！首先家长不能忽视孩子的理解困难点，要知道孩子思维成长的过程，找到适合的方法才能起到好的辅导效果。
每个年龄阶段孩子的思维特点是不同的。1~2年级属于小低组以具象思维为主，对于形象的实物或图示比较容易理解；3年级为过渡期；4~6年级为抽象思维阶段，更注重自我内化能力，六年级基本上和初一初二头脑发育上没有太大差别。
怎么学习数学？这是我每天都思考和面对学员家长提问最多的问题。我认为应该重视两个方面，第一是学习兴趣的培养；第二是好的学习或辅导方法。低年级阶段家长应多重视引导孩子喜欢思考的好奇心，高年级阶段应该放手，让孩子自主学习，体会思考带来的乐趣。以下详解，供家长粉丝们参考！
下面分阶段进行举例，希望能带给广大陷入辅导困苦中的家长一点参考！
① 学前阶段
如果是学前阶段，王老师更多建议去结合实物理解概念和拓展对于数学世界的认知，积累日常数学经验！经验是潜移默化的，直接想象课堂情景导入接收的效果。
拿我一年级趣味数学的一个学员举例。
数的分成孩子一直没掌握好，导致学习凑十法的时候就有些吃力，我的建议是拿实物辅助去理解。10个豆子（或其他物品），两个盘子，让孩子练习分物的游戏。从而巩固10以内所有数的组成与分解。也可以借助生活中的其他素材，比如骰子。数学和生活必须结合起来，让孩子在游乐中理解数学概念。一方面提高主动学习诉求，另一方面通过实践活动，听课的时候就会容易进入情景，跟紧老师讲课思维步伐，踊跃回答问题！
学习数学并不只是在于幼儿园，以及辅导班，结合生活，在生活中去找寻素材，让孩子乐在其中，不正是寓教于乐吗？系统欢迎了解我的一年级趣味数学专栏。
一年级相对于学前是系统学习的开始，家长不能急于求成，比如20以内加减法，其实要经过最少4个的巩固阶段。每个阶段都需要时间去孩子在理解的基础上熟练。所以不要因为学前学了就不重视反复的练习，这是夯实基础的过程。
我的教学特点是在练习形式上更多样，更有趣味性，让孩子时刻保持对于数学的兴趣，这也是我创作趣味数学系列专栏的目的。比如下面题目，除了考察计算，还考察孩子的观察力，以不同形式的数，增强孩子对于数的概念的认知。以下题目源于我的小学低年级趣味数学启智圈！
每天一道趣味数学题，让孩子数学思维启智更加宽广有趣。
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③ 二三年级阶段
这个阶段，包括很多二年级的优秀生，重点是形成自己的思考方法，体现在数学中就是自己的解题策略，会运用一些辅助分析工具，如各种应用题型的图示方法，而且要注意循序渐进，不要一味追求难题。二三年级已经开始有各种分类应用题的出现了。在二年级趣味数学专栏中特别重视教给孩子解题策略，比如和差倍问题，是从两步应用题方块图的基础上的运用提升。
通过熟悉的题型导入，循序渐渐，也积累了针对不同题型如何用方块图来辅助思考。
自己的解题策略是通过运用，熟悉的过程。对于题型的再拓展孩子就会有一种思考工具，而不是记忆生套死的公式！小学阶段数学真的不需要强记，要注重思考理解的过程，而这个过程才能促进数学思维的建立。
④ 高年级阶段
高年级其实父母应避免过多干涉了，孩子具有一定的学习能力了。只要再时间计划上做好监督即可。高年级容易陷入思维僵化误区，应鼓励孩子多思路解题，通过不同数学思维方法运用，体会数学的本质。比如应用题，除了用方程，也要用算术的方法进行思考，很多题目甚至有好几种不同解法。注重严谨的解题过程，这也是和初中的做题习惯上的衔接。常做一些24点题目，不同方法进行尝试。
比如行程问题，可以利用倍数关系分析，也可以用比去思考，每一步都要有文字描述，让其他人知道你的思路。如果辅导了，最好让孩子在白板上自己讲解。这样才能检验理解内化的效果。
高年级虽然已经是抽象思维阶段，但是结合图示来进行辅助分析也是很有必要的。另外要注重知识点以及方法的系统归纳，但不是背公式，要理解公式的来历。
数学不同于文科，注重理解思考的过程，没有捷径可走，让孩子爱上思考，用于挑战，才能激发自主学习能力。找到自己适合的方法最重要，欢迎关注王老师的悟空其他回答，分享了几乎所有小学数学题型解题策略。以上！
数学学习的升华过程：知识点 → 方法 → 思想。思考的过程不可替代，授之以渔胜过给他现成的。
